2017年6月30日 星期五

[Ted好玩專欄:Maker] 談Maker精神@Ted好玩

Maker精神@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 24, 2017

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  1. 無懼失敗(不驚、不怖、不畏),錯越多,學越多
  2. 樂於分享(share)與開源
  3. 樂於互助
  4. 「主动」發掘問題,解決問題(這條是和業界PM討論出的人材需求特質)
  5. 從實作中體驗學習的樂趣(learning by doing)、找出改良與創新的方法
  6. 想到就動手作出來(Just do IT!)
  7. (博士生研究法)問問題前先試著自己找資料──老輸、磚家說的不一定都是对的!


参考資料:

2017年6月26日 星期一

[Ted好玩專欄:Learning] 機器人、創客(電控)、物聯網學習「參考」地圖@Ted好玩自學工坊



機器人、創客(電控)、物聯網學習「參考」地圖@Ted好玩自學工坊
Ted Lee
Jun. 26, 2017

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  • 軟體:
    • 核心:運算思維
    • Blockly到Arduino C→App Inventor到Android→Python/Node.js/Java
  • 硬體:
    • 電子電路→Arduino/7697→樹莓派
  • 學習法:
    • 設計思考、PBL、自主學習

参考資料:

[Ted好玩專欄:AI2] 談Apps設計現況@Ted好玩



Apps設計現況@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 26, 2017

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  1. Angry Bird一夕爆紅的商業模式(business model)已不復存在
  2. Pokemon GO的結合擴增實境(augmented reality,AR)的商模已退燒
  3. 市集上的新apps漸趨飽和
  4. 要靠寫apps賺到$需要有新商模
  5. 行銷(marketing)
  6. App相容性(compatibility)
  7. 可連結後端資料庫(database),達成一般的三層式應用(3-tier applications)

参考資料:

[Ted好玩專欄:AI2]  App Inventor的實用設計@Ted好玩



App Inventor實用設計@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 26, 2017

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  1. App版電子表單、問卷
  2. App版心理測驗
  3. App版成績查詢系統
  4. App版作品集

参考資料:


2017年6月24日 星期六

[Ted好玩專欄:資訊領導] 談資訊領導@Ted好玩

資訊領導@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 24, 2017

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        科技領導不像其他的案子,因為資訊專案顯然已成無底洞(肇因請参茁著問題導向學習與拼圖法(Problem-Based learning+jigsAw Puzzle,PBAP))。
        以創客教室來說,光添購創客三宝 (3低印表机、雷雕机、CNC)就先燒掉一大半以上的$,而且這些都还只是頭期款,尾款的耗材、維修嗷嗷待哺~。
        在上位者如不與時間賽跑,從科技脈動中去找出自己的核心价值,只想著找資源、經費,更只想以行政命令的方式叫老師們「聾入」,那就應驗了一個公式:

搶錢->燒錢->天怒人怨->蚊子館、孤兒設備

参考資料:

[Ted好玩專欄:IoT] MPU(Micro Processor Unit,微處理器)+MCU(Micro Controller Unit,微控制器)兩晶(片) 的玩法

MPU(Micro Processor Unit,微處理器)+MCU(Micro Controller Unit,微控制器)兩晶(片) 的玩法@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 24, 2017

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自從Arduino2003年面世後[2],開始有人為它添加各式各樣的擴充板(extension shields。這些板子中,有一類的「飛行翼」,像ESP8266者流,使之可以衝向雲端而完整介接了整個物聯網的最後一哩路(the last mile[3]。因此,時至今日,各類常見的物聯網開網發板中若內含Arduino功能者[4],它們大致可分為兩大類:

1.一晶(片)  將Arduino MCUMPUCPU整合成單一顆晶片(single chip。例如:Arduino.ccIntel合作的Arduino 101Genuino 101開發板,它搭載了x86Quark)與ARCArgonaut RISC Core)雙核心(dual coreIntel Curie晶片。
2.兩晶(片) 將Arduino MCUMPUCPU整合成單一系統晶片(System on ChipArduino.cc推出含有Wi-Fi路由功能的Arduino Yun開發板,它是由Qualcomm(高通)的Atheros AR9331Atmel ATmega32U4兩顆晶片構成。此外,聯發科的LinkIt Smart 7688開發板是由MT7688ANAtmel ATmega32U4整合而成。而新一代的LinkIt Smart 7697開發板更是由ARMAdvanced RISC MachinesCortex-M4 CPUAtmel ATmega32U4搭配的準系統。更有甚者,DFRobotLattePanda是由Intel Atom x5-Z8350x86架構CPUAtmel ATmega32U4兩個晶片合體的系統。

以上是說明含有Arduino功能開發板的硬體佈署(deployment。而軟體的程式架構(software architecture方面,則在Arduino MCU上使用CC-like程式來控制此MCU的運作。然後透過橋接介面(bridge interface來與MPUCPU溝通。在MPUCPU端則可以使用各種已有函式庫(libraries支援的各類程式語言(programming languages,像JavaScriptNode.jsCJavaPython…等等。


[1]六種授權條款。
[2]Arduinohttps://en.wikipedia.org/wiki/Arduino#History
[3]將開發板與行動Apps藉由雲端跨網段(cross-network segment的特性將整個物聯網完整地架接了起來。
[4]未含Arduino晶片的開發板像英國樹莓派(Raspberry Pi單板電腦(single board computer及其相容板(compatible board,例如:香蕉派、蓮霧派(Roseapple Pi、華碩的Tinker…

2017年6月22日 星期四

[Ted好玩專欄:著作] 問題導向學習與拼圖法(Problem-Based learning+jigsAw Puzzle,PBAP)


問題導向學習與拼圖法(Problem-Based learning+jigsAw Puzzle,PBAP)@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 24, 2017

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https://drive.google.com/file/d/0B_9NUWwOyRGIbDFmQUE3eTZCekk/view?usp=sharing

































参考資料:
  1. 六種授權條款

2017年6月19日 星期一

[Ted好玩專欄:Google] 如何找到夠関鍵的「関鍵字(keyword)」?@Ted好玩


如何找到夠関鍵的「関鍵字(keyword)」?@Ted好玩


Ted Lee
Jun. 24, 2017

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Q:我想找以下影片的做法
https://www.facebook.com/michelle.chou.5851/posts/1678583865489592
A:
在YouTube裡以「自製 螺旋丸」可以搜到應該是原作者的影片:https://www.youtube.com/watch?v=QJNfCuLqgWE

片中可以聽到到螺旋丸的日文「Rasengan」
再調整関鍵字為「自製Rasengan」找全文(不是YouTube)就找到了

小秘訣:中文混雜關鍵字較易找到中文內容的影片或全文


[1]六種授權條款。

2017年6月10日 星期六

[Ted好玩專欄:程式設計] 「家長對學程式的焦慮」訪談稿@Ted好玩

「家長對學程式的焦慮」訪談稿@Ted好玩

Ted Lee
Jun. 24, 2017

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        我從沒想过我會來談這個主題,因為我是一個愛教程式卻不愛寫程式的資訊人(王導可能看到了我近期不斷發些教學嘮叨文而被誤導我可以談好這個主題吧?!)。
        如果:寫程式會帶給您一种來自內心深處的喜悅與滿足感,那麼恭喜您,這是您的天賦之一!
  但是,在不久的未來,除了母語之外,會說「電腦語言(程式)」將一躍成為人人必備的第二外語!
  • 介紹自己的背景
    • 我是小小小…ㄎ,哪有啥baku?
  • 學程式設計的2-3個重要觀念與2-3個錯誤觀念關鍵
    • 請先讀完以下「為什麼所有科系的學生都要學寫程式?」與「社會建構」兩節(道)我們再來談「術」!
    • 我們相信:再不用多久,「寫程式」這個技能會和初學電腦要先學「打字」一樣,會變成求职的「基本」能力。
  • 從技職老師角度看青少年如何從技能體驗培養創客實力
    • Just Do It!
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社會建構(Social Construction) 王導提問的是的社會問題,就當重視每個不同個体的不同声音(voices),一則是民主的內在意涵,二則是符合客觀的論述。因此,我們將命題洒到下列幾個社群媒体(social media)上,尋求共構的解方(solutions)。

命題(proposition)父母對學程式的焦慮
  • Me FB
    • (王華昌)程式的抽象思維具象化,是否會影響其它的學習? 尤其是人際關係...
      • 一個好的軟體系統除了強大的處理功能外(左腦),還要考慮操作介面的美觀、人機介面的便利性…(右腦)。因為它是設計來讓人用的,當然要以「人」為出發點。
                              網路的共創與分享特性,洽好擴大了與他人的交際圈。
                              程式只是模擬人類的思想、行為…,它和人際關係的良窳無關。

      • 另一觀點:以神經語言程式(Neurologist Linguistic Programming)來看,它是透過改寫人類行為程式的方式讓個體更完善。所以程式邏輯的訓練自有助於人際關係的合諧。
      • 寫軟體專案還有一個好玩的地方:容易揪團--網路喊一聲就有同好發聲了。
    • (蔡孟峰)沒接觸過程式的人,
                                        多少會有恐懼感吧!
                                        面對它,了解它,別怕它,
                                        親近它,應用它。 ^0^
      • 以害怕出發,多會以悲劇收場。
                              這其實是心理素質的問題,與寫程式無關。但程式是人寫的,心理因素會影響個體。這樣,就又有關了。
    • (謝佳佳)專業師資普遍不足:有能力開發程式的專業人士,除非具有教學熱誠和奉獻的精神且不計算收益,否則很難有程式設計師願意投入種子教學。
      • 您說到教學現場的痛:程式教學要達到廣度且有啟發的深度再配合外在「成熟」(合理薪資、福利…)的條件是困難的。
  • 樂學FB
    • No8dy, No8Dy, but u...                   
                   看來家長們都很放心丫~
                   王導,您口以放心了唄!
    • 樂學好友Line群組
      • (WY)我家是女孩兒,對程式設計的反應很像對樂高(那是男生的玩具)。對於同學做出那些遊戲,他是覺得蠻酷,但他對玩那種遊戲沒興趣。。。(一則以喜 一則以憂啊)
        • 謝謝回覆,這樣剌激我們一同去找尋各種教材、教具來陪同各家庭一同探索。
        • 以現在10年一世代的資訊現況,我們能教的是陪同大家一同找方法,因為今日的知識,已是舊日的經驗,面对無知的未來,不一定都能套用。
      • (王慧君)謝謝李老師,用這麼棒的方式一起找答案^_^
        • 以哲學觀奌來說,要主客体一同配合才會得到大家happy的共構答案,這就是我們的教學歷程。
        • 樂學和別人不一樣。
    • 樂學6/17運算思維看程式設計體驗會Line群組
      • (A&C)又想讓孩子學又耽心孩子沈迷網路…
        • 擔心是人性,難免。
                                  但更應該相信生物自會找到最佳的生存方式。
                                  所以樂學十分鼓勵「家庭」一起來「共學」。
                                  樂學可以持續開短期講座,協助家長「安心」。
                                  對付「害怕」、「擔心」最好的方法就是「去了解它」。
        • 以存在主義來說,請正式那個擔心,並帶著擔心往前。
                                  千帆过盡後,我們會發現:這些擔心都是多餘的。孩子會活的好好的!
        • 以一較決斷的說法來說:擔心,有用嗎?如果有,請隨時隨地多一奌擔心;如果沒用,那我們在擔什麼心呢?
        • 這是中華文化共通的狀況:父母容易產生过多的擔心。
                                  很殘酷地,若以生命成長的角度而言,孩子若不能在此刻學會判斷與決擇外界的誘惑,長大了,他就是不會。父母也幫不上忙!
                                  我們給了孩子生命,但他們要為自己的選擇負責。父母能做的就是帶著祝福、經驗分享並給予最的支持鼓勵他們去開創自己的人生。
                                  擔心、不捨…都是人性。再深入去理解我們的這些心理狀態,想通了,定然是哈哈大笑~。
                                  這些狀態是做父母一生的功課,我們就一起含著淚往前!
                                  祝福。
      • (J)目前孩子邏輯和數學敏感度較弛緩,學程式會不會跟不上?
        • 跟不上才好!
                                  樂學的自學不是「大鍋炒」,我們更希望達到的是「細緻的陪伴與引導」。                               人的潛能「發展」有時是很隱性的,需要多方甞試與探索。此外,時間也會是一個参數。多年後的某個時間奌也許會突然開竅了也不一定。
                                  所以,一條路走不通不代表此去就是死路!




    [1]六種授權條款。